Enseignement

Apprendre et pratiquer le français en famille chez le professeur est une expérience humaine et linguistique très enrichissante. Cette formule offre une plus grande flexibilité que les écoles traditionnelles et permet un enseignement personnalisé dans un cadre authentique, en immersion dans la langue française.

Le séjour de langue chez le professeur de français natif se révèle être la formule la plus efficace : elle allie cours de langue et immersion totale dans l’environnement linguistique, culturel et familial. Depuis 2010, nous remarquons que cette formule jusque là très recherchée par les professionnels, fait l’objet d’une demande grandissante au bénéfice des jeunes enfants et adolescents. L’immersion linguistique s’impose de plus en plus en France et son succès ne semble pas s’essouffler. Notre objectif pédagogique vise à associer le plaisir d’apprendre à l’efficacité des résultats.

Les cours individuels sont adaptés à l’âge, au niveau de langue mais aussi aux besoins et objectifs de l’apprenant. Les cours se déroulent en situation de face à face. Ils sont basés sur les méthodes communicationnelles, actionnelle, notionnelle mais aussi traditionnelle. Au cours de son séjour, l’apprenant est amené, quel que soit son niveau de langue, à :

• Pratiquer l’expression et la compréhension orale à partir de documents authentiques sonores et/ou visuels
• Pratiquer l’expression et la compréhension écrite à partir de textes littéraires et /ou de documents authentiques
• Partager des moments de vie au sein d’une famille française (le professeur et sa famille)
• Bénéficier d’activités pédagogiques et de visites culturelles
• Connaître notre région : Languedoc-Roussillon Midi-Pyrénées

Ces cours ont pour objectif une acquisition linguistique et/ou un renforcement linguistique avec réutilisation lexicale, grammaticale, syntaxique et phonétique dans des situations authentiques du quotidien.

Des activités et des sorties culturelles complètent les cours et agrémentent le séjour. Toutes les thématiques proposées visent à favoriser l’apprentissage linguistique. De ce fait, les thématiques sont travaillées en amont des sorties et reprises au retour en discussion avec l’apprenant pour un "feedback". Un travail oral et/ou écrit est demandé (exposé, commentaire, résumé…). Les activités et les sorties sont adaptées à l’âge, au niveau de langue, aux goûts de l’apprenant mais sont également fonction de l’intérêt pédagogique, des saisons et des offres culturelles du moment. Les activités et les sorties sont proposées à l’étudiant mais ne représentent pas une obligation pour ce dernier.

Période d’adaptation

Nous avons observé que la première semaine est une période d’adaptation au cours de laquelle l’apprenant prend ses marques et  s’ouvre  peu à peu à l’environnement nouveau pour affirmer une plus grande confiance en soi.
La deuxième semaine, l’apprentissage est vraiment effectif quant à la troisième semaine, l’étudiant s’exprime en mettant à profit toutes ses connaissances de façon spontanée. L’expression et la tournure syntaxique deviennent automatiques ; quant à l’accent, nous notons de très nettes améliorations.

Ce temps de transition a été observé chez des enfants (10-13 ans) et chez des adolescents (17 ans -18 ans)